罗嗣海：深化教育评价改革 助推学校事业发展

编者按

为认真贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）精神和我省“两清单一安排”要求，营造抓改革、促发展的浓厚氛围，推动我省教育评价改革落实落地，省委教育工作领导小组秘书组组织开展了“教育评价改革大家谈”，邀请各地各校领导和专家学者就深化新时代教育评价改革谈认识、谈进展、谈打算。

今天小编带来南昌航空大学党委书记罗嗣海的见解，一起来看↓↓↓

深化教育评价改革 助推学校事业发展

南昌航空大学党委书记  罗嗣海

教育是国之大计、党之大计。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。2020年9月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），这是指导深化我国新时代教育评价改革的纲领性文件。为贯彻《总体方案》要求，省委办公厅、省政府办公厅印发了《江西省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》（以下简称“两清单一安排”），为全省高校深入推进教育评价改革工作指明了方向、明确了要求。

南昌航空大学深入学习贯彻习近平总书记关于深化教育评价改革的重要指示批示精神，贯彻落实《总体方案》要求和“两清单一安排”改革任务，加强组织领导，成立以党委书记和校长为组长、其他校领导为副组长的深化新时代教育评价改革领导小组；在学校评价、教师评价、学生评价等方面积极探索，努力构建符合教育发展规律和人才成长规律、富有时代特征的教育评价制度与机制。

一、深化学校评价，激发学校改革发展活力

我们始终坚持和加强党对学校的全面领导，牢牢把握社会主义办学方向，树立科学的教育观，把立德树人成效作为根本标准，将落实党的全面领导、坚持正确办学方向、加强和改进学校党的建设以及党建带团建队建、做好思想政治工作和意识形态工作等作为重要评价内容，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。

找准学校定位目标。我们按照分类评价要求，以科学谋划学校教育事业发展“十四五”规划为契机，在深入分析学校办学历史、发展基础、发展形势、发展不足、优势特色和发展前景的基础上，科学确立学校的办学定位，合理确定学校的中长期发展目标，提出学校“十四五”期间要全面建成“工科优势突出、航空特色鲜明、服务贡献彰显”的较高水平教学研究型大学，2035年要基本建成“省内一流、国内知名、行业领先、国际影响”的高水平教学研究型大学，为建设百年名校奠定基础。

主动服务社会需求。我们主动对接国家战略、行业产业与地方经济社会发展需求，颁布实施《关于进一步强化航空特色 建设更高水平航空学科群 提升服务航空产业发展能力与贡献的若干意见》，在优势和特色领域实现关键突破。我们颁布实施《南昌航空大学服务区域攻坚行动方案》，找准工作的切入点和着力点，努力成为江西经济社会发展和生态文明建设参与深、融入好、贡献大的高校。我们还将全方位提升与一流大院大所的合作对接，强化深度融合，以科技创新支撑和引领地方经济高质量跨越式发展。

与中国航发长江动力有限公司研发中心校企共建UTC成立大会致辞

大力推进改革创新。我们将继续在内部管理、人事薪酬、科研评价、教学管理等制度领域深化改革，牢固树立人才培养中心地位。我们已确定2021年为学校“立德树人提升年”，颁布实施《南昌航空大学立德树人提升年工作方案》，提升立德树人的能力和成效。我们将基于学习产出导向理念修订人才培养方案，按照“新工科”“新文科”建设要求重构人才培养模式，强化人才培养中心地位，努力构建通识教育与专业教育、理论教育与实践教育相融合，知识传授、能力培养和价值引领为一体的高质量人才培养体系。

二、完善教师评价，突出师德师风第一标准

教书育人是教师的天职。学校将坚持把教书育人的投入与成效作为教师评价的重中之重，突出考察教师教学实绩。

强化师德师风建设。在岗位聘任、职称评聘、评奖评优、进修培训、职务晋升等工作中把师德师风、教育教学和人才培养情况作为评价的重要内容，严格落实师德问题“一票否决制”；将师德师风考核评价机制纳入教师各类发展项目，全过程全链条齐抓共管，推动师德师风建设常态化、长效化。

注重教书育人成效。在职称评审、岗位考核中突出以教育教学为本、以教育教学能力为重，促进教师履行核心职责；不只考察科研论文，不强调科研项目数量，注重教学质量和育人效果；出台《思想政治理论课教师专业技术资格评审办法（试行）》，落实思想政治理论课教师职称评审的标准单列、指标单列和评审单列，加强思想政治理论课教师队伍建设。

创新同行评价方式。突出代表性成果评价，制定《南昌航空大学申报高级专业技术资格代表性成果送审同行评价办法（试行）》，克服重数量轻质量、重科研轻教学、重教书轻育人的现象，突出质量导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况，突出水平和质量评价。

改革人才分类评价。按照“依需设岗、多元选择、竞争上岗、能上能下、多劳多得、优劳优酬”原则，注重质量导向，坚持以能力、质量、贡献评价人才，正确把握教师学术评价中数量与质量的关系，强调学术水平和实际贡献，突出代表性成果在学术评价中的重要性。

改进教师科研评价。探索按照一级学科建立科研分类评价机制试点工作，形成符合科学规律的多元化分类评价机制；结合个人和团队业绩，综合考察科研成果阶段性代表作、科研成果转化业绩等科研成果对学科科研的贡献；建立不与论文数、项目数及课题经费直接挂钩的，综合考虑年度代表作、科研成果转化、个人及团队对学科科研贡献的科研工作量核算和奖励分配政策。

与学生面对面谈心

三、优化学生评价，促进德智体美劳全面发展

学校将坚持德智体美劳全要素评价，围绕德智体美劳全面发展构建学生评价体系，真正形成“五育并举”的学生综合素质考评体系，创新构建学生品德发展、智育启发、身心健康、审美能力和劳动实践评价新机制。

以德树人，构建“三全育人”新格局。深入推进“三全育人”综合改革，将德育融入教学、科研、管理和服务的各个环节，进一步完善“大德育、大教育”育人格局；建立学校网络数据共享平台，打通教务、学工、科研、团委、创新创业等人才培养环节中的“信息孤岛”，将学生的创新创业学分、第二课堂学分与学习学分等评价有机嵌入教育教学全过程，建立具有记录、评价、激励、反馈功能的发展性评价系统。

以智启人，建设一流专业和课程。按照“扶优做强、打造特色”的建设思路，突出重点，优化人才培养方案，全面提升人才培养质量和社会服务能力，建成国内一流专业中具有先进水平、鲜明特色的专业；深化课程体系综合改革，遵循“两性一度”（即：高阶性、创新性、挑战度）标准，以社会发展及产业需求为导向，以促进学生知识、能力、素质协调发展为目的，进行课程改革，倾力打造“金课”，淘汰“水课”，建成国内、省内先进、富有特色的课程体系。

以体育人，促进学生身心健康。严格按照教育部《高等学校体育工作基本标准》要求，把增强学生体质作为学校教育基本目标之一；完善体育教师岗位评价，制定体育科研业绩考核办法，将教师参赛成绩和比赛执裁等纳入科研业绩考核，将体育教师参加省（部）级及以上体育比赛获奖作为聘期考核、职称评审的成果内容。

以美化人，推进新时代美育教学改革。颁布实施《南昌航空大学关于加强新时代美育工作的实施意见》，从建强美育教师队伍、构建美育课程群、创新美育教育形式、强化实践条件建设和形成航空美育文化五个方面下功夫，重点做好艺术课堂普及教育、艺术社团建设工作和艺术类专业教育改革三个方面的重点任务，大力加强和改进美育教育教学。

以劳塑人，创新劳动育人途径。颁布实施《南昌航空大学本科生劳动教育实施方案》；通过各类宣传平台，组织开展劳动文化宣传教育活动，营造浓厚的劳动教育氛围，引导学生深刻领会劳动精神内涵；优化劳动教育课程设置，整合校内外资源，构建实践教育基地，分类开展劳动教育实践活动，构建新时代劳动教育体系。

习近平总书记指出，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就。推进学校教育评价改革，我们不能徒陈空文、亦步亦趋，更不能等待观望、裹足不前，应当以敢为人先的气魄、开山辟地的勇气、一往无前的劲头和务实担当的作风，在狠抓落实、实践探索和推进创新上精准发力。惟其如此，学校高质量发展之路才能行稳致远。

来源：南昌航空大学